有些事情是堅持了後，發現上了幼兒園後
堅持會開始變柔軟，團體生活的『眉角』跟相處其實很單純也很難
每個孩子上學的時候相聚玩在一起的時間頗長
話題呢？發現同年齡層的都差不多，但是大多來自『流行』
但以國中、高中、大學生的話題大概可以聊衣服、聊飾品、聊老師
甚至到大學生可能還可以聊哪個學長、哪個男生、哪個女生甚至哪個運動、明星等
但以1個3-5歲的幼兒園孩子，回來聊的大概都是卡通、兒歌
近期還有『寶可夢』，對，是寶可夢，當班上同學大多數玩過的時候
沒玩的那個反而也會落單，沒話題，好在
妮他們班上只知道寶可夢是皮卡丘跟寶貝球，真的有在抓寶的不多
不然媽媽可能也要跟著抓寶了~!!!才能跟孩子溝通聊天了
妮上學回來後每天會有半個小時的卡通時間，大概就是為了『話題』
就媽媽的煮飯時間，寫完功課後就可以看一下
但說真的，他看的時間不長，也只有1-2部。但是孩子之間的卡通話題無限
無限到一轉到該卡通，他就可以講得出人物，媽媽驚訝程度真高
小潔沒有阻止妮妮這些事，因為他們的年齡他的同學正以這樣的方式在社交
這是他們的交友模式、交友話題，除了小朋友間的你和我好，我不要跟你好之類的小遊戲外
玩具、卡通、甚至餅乾、動物，大概就是他們的聊天話題了。
好幾次幼兒園活動的時候，我認真的聽了他跟朋友的對話。只能用有趣去形容了
例如：我是波力，你是羅伊。又或是我是珮珮豬、你是爸爸豬之類的
這樣的角色扮演存在孩子之間，不只有爸爸媽媽的扮家家酒，還有一些卡通角色的有趣模式
至於很多人問過我的，孩子們『不能吃的東西』
其實妮妮讀書前幾乎對糖果是0接觸的，包括去看了醫生、又或是其他狀況
我都跟他說要5歲以後才能吃糖果，也跟長輩說不要給糖果，
一直保持的不錯，一直到上學後，學校動不動就是給糖果
妮妮有時候沒吃會拿回來跟我說他不能吃，但有時候還是吃了。
曾經我很想跟老師說不要給，尤其是巧克力。但是後來我並沒有這麼做
一來是覺得，不想要過度的干涉太多的老師教學方式
二來是覺得，當所有的孩子都有糖果的時候，妮妮沒有，那是不是變成是一種變向的處罰？
三來，我並不希望孩子在這些事上變成了與眾不同
因此我沒有去找老師，只是跟妮妮溝通了一下，讓他少吃，
所以縱使妮妮現在吃糖，平均也頂多1天1個左右，
所以不給糖就搗蛋的萬聖節回來我真的丟了不少糖
上學後的孩子，除了孩子要接受不一樣的團體生活開始
媽媽也要學習著去接受一些事，適時的去放寬某些標準
當然，該有的原則(品性之類的事)還是要堅持
但是其餘的小事，也就要以不同的角度適時的去接受
不然就是幫孩子換學校換到自已能接受為止(笑)
所以每個年齡的孩子，都給我們不同的學習
不過的確，一個個的情況下，媽媽的心臟也相對的有變大很多
大多時候只有站得跟他們一樣高，才能看得到跟他們一樣的視野
總要了解孩子的心才能聊得來，才能在更多狀況給予幫助
所以爸媽跟孩子一樣，沒有停止學習的一天
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